Море ласково звучало. (М. Г) 2. Пока она шьет, посмотрим на нее ближе. (А. Г.) 3. Она уходила ночью на морской берег, выждав рассвет, совершенно серьезно высматривала корабль с Алыми Парусами. (А. Г.) 4). В саду было прохладно. (Бел.) 5. Хорошо на реке в летний вечер. (Пауст.) 6. В степи было печально и тревожно. (Мук.) 7. Тихо было все на небе и земле. Мне было как-то весело, что я так высоко над миром. (Л.) 8. Оставаться в экипаже было опасно, и мы должны были идти пешком. (Акс.) 9. Но все веселей играет юный день, и ярче блестит зелень виноградников. Громче щебечут вьюрки и чижи. (М. Г.) |Спишите предложения. Подчеркните наречия и слова категории состояния как члены предложения. Обьясните свой выбор. Укажите наречия в сравнительной степени. Как они образованы?

Море ласково (звучало как? - обстоятельство) звучало. (М. Г) 2. Пока она шьет, посмотрим на нее ближе (посмотрим как? - обстоятельство). (А. Г.) 3. Она уходила ночью на морской берег, выждав рассвет, совершенно серьезно (высматривала как? - обстоятельство) высматривала корабль с Алыми Парусами. (А. Г.) 4). В саду было прохладно (слова категория состояния, сказуемое). (Бел.) 5. Хорошо (слова категория состояния, сказуемое) на реке в летний вечер. (Пауст.) 6. В степи было печально и тревожно (слова категория состояния, сказуемое). (Мук.) 7. Тихо было (слова категория состояния, сказуемое) все на небе и земле. Мне было как-то весело (слова категория состояния, сказуемое), что я так высоко (я где? - обстоятельство) над миром. (Л.) 8. Оставаться в экипаже было опасно (оставаться как? - обстоятельство), и мы должны были идти пешком. (Акс.) 9. Но все веселей (играет как? - обстоятельство) играет юный день, и ярче (блестит как? - обстоятельство) блестит зелень. Громче (щебечут как? - обстоятельство) щебечут вьюрки и чижи. (М. Г.)

Сказуемое подчеркнуть двойной линией

Обстоятельство подчеркнуть _._._._.

Наречия в предложении бывают в основном обстоятельством и относятся к глаголу (пошла вниз). Наречия могут быть в предложение определением, если относятся к существительному (шаги вниз).

Укажите наречия в сравнительной степени. Как они образованы?

Ближе, веселей, ярче, громче. Наречия образованы с помощью суффиксов "ей" и "е".