Составьте пары предложений так, чтобы приведённые слова были разными частями речи и имели разное написание.

(в) силу, (в) течени (и, е), (на) конец, (за) то, так (же), (за) тем, (по) тому, (на) память, (в) начале, (в) продолжени (и, е), (в) пустую, (в) заключени (и, е), (и) так.

В силу разных обстоятельств работа не была выполнена вовремя. В его силе было что-то завораживающее. В течение дня была хорошая погода. В течении реки были опасные пороги. Наконец закончился учебный год. На конец дня стало понятно, кто чем занимался. В лесу нет ягод, зато грибов много. Я его люблю за то, что он песни громко поет. Пришла золотая осень, а затем наступила зима. Я стал в очередь за тем человеком. Летом в лесу так же красиво, как и зимой. Я после школы сделала уроки, а также помыла посуду. По тому мосту нельзя ходить. Я не расслышал вопроса, потому и переспросил. Мы учили стихотворение на память. На память двоечника рассчитывать не приходится. Вначале мы пообедали, а потом стали слушать музыку. В начале урока проверили отсутствующих. В продолжение месяца стояла сухая погода. В продолжении романа появились новые герои. Я провел день впустую. В пустую корзину мама положила ягод. бандит находится в заключении. В заключение праздника принесли торт. Итак, поговорим о природе. Мальчик и так знал, что ждет его дома