Задание 1.

Прочитайте, соблюдая интонацию однородности. Спишите. Определите, какими членами предложения являются однородные члены в каждом предложении и как они между собой связаны. Начертите схемы 3, 7, 8-го предложений.

1) Внизу мерно и широко шумел прибой (Казаков). 2) То солнце спрячется, то светит слишком ярко (Крылов). 3) В вагоне электрички было тесно от рюкзаков и лыж и шумно (Казаков). 4) Поворчал он, да не посмел ослушаться (Короленко). 5) Голос слепого нищего был слаб и дрожал ... (Горький).6) Она молода, изящна, любит жизнь ... (Чехов). 7) Они медленно прошли мимо бревенчатых глухих стен, изгородей и бань, вышли к обрыву над озером и сели на лавку под березой (Казаков).

Задание 2.

Составьте предложения, которое соответствуют схемам:

1.[ ], а [ ].

2.[ ], и [ ].

3.[ ], [ ].

Задание №1.

1) Внизу мерно и широко шумел прибой. - обстоятельство, соед. союзом "и"

2) То солнце спрячется, то светит слишком ярко. - сказуемое, соед. союзом "то".

3) В вагоне электрички было тесно от рюкзаков и лыж и шумно. - сказуемое, соед. союзом "и". [ = - - и - - и = ].

4) Поворчал он, да не посмел ослушаться. - сказуемое, соед. союзом "да".

5) Голос слепого нищего был слаб и дрожал ... - сказуемое, соед. союзом "и".

6) Она молода, изящна, любит жизнь ... - сказуемое, ничем не соединено.

7) Они медленно прошли мимо бревенчатых глухих стен, изгородей и бань, вышли к обрыву над озером и сели на лавку под березой. - стен, изгородей, бань - дополнение, не соединены; прошли и сели - сказуемое, соед. союзом "и". [ - = - - - - - -, = и = ].

Задание №2.

1. Мы обедали, а в это время Колька играл в футбол во дворе.

2. Дул сильный ветер, и туч становилось всё больше.

3. Анна плясала, Катерина пела.