Задать вопрос
19 мая, 18:04

Продолжите цепочки слов. Какими способами образованы эти слова?

1. Альбомчик, колокольчик, ...

2. Водитель, воспитатель, ...

3. Доброта, теплота, ...

4. Прыгнуть, нырнуть, ...

5. Ветвистый, голосистый, ...

6. Разломать, раскидать, ...

+5
Ответы (2)
  1. 19 мая, 18:33
    0
    1. Альбомчик, колокольчик, стульчик - суффиксальный

    2. Водитель, воспитатель, учитель, строитель - суффиксальный

    3. Доброта, теплота, простота, чистота - суффиксальный

    4. Прыгнуть, нырнуть, сглотнуть, нагнуть - суффиксальный

    5. Ветвистый, голосистый, речистый, костистый - суффиксальный

    6. Разломать, раскидать, разбросать, расчесать - приставочный
  2. 19 мая, 19:55
    0
    1. суффикс чик

    2. суффикс ель

    3. окончание а или суффикс ота

    4. суффикс уть

    5. окончаение ый

    6 суффикс ать
Знаете ответ на вопрос?
Не уверены в ответе?
Правильный ответ на вопрос 👍 «Продолжите цепочки слов. Какими способами образованы эти слова? 1. Альбомчик, колокольчик, ... 2. Водитель, воспитатель, ... 3. Доброта, ...» по предмету 📗 Русский язык. Развернутая система поиска нашего сайта обязательно приведёт вас к нужной информации. Как вариант - оцените ответы на похожие вопросы. Но если вдруг и это не помогло - задавайте свой вопрос знающим оппонентам, которые быстро дадут на него ответ!
Искать готовые ответы
Похожие вопросы по русскому языку
продолжите цепочки слов. какими спосабами образованы эти слова альбомчик, колокольчик
Ответы (1)
Сочинение по теме Зачем ты звонишь в колокольчик лягушонок План: 1) Кто звонил в колокольчик 2) Почему лягушонок решил колокольчик что он должен звонить в колокольчик 3) Почему лягушонок решил выбрать колокольчик (что бы его услышала вся земля)
Ответы (1)
Один гусь гулял во дворе и нашёл сухую корку хлеба. Вот гусь стал клювом долбить эту корку, чтобы разломать её и съесть. Но корка была очень сухая. И гусь никак не мог её разломать. А сразу проглотить всю корку он не решался.
Ответы (1)
Укажите имена существительные. (сущ.) Один гусь гулял во дворе и нашёл сухую корку хлеба. Вот гусь стал клювом долбить эту корку, чтобы разломать её и съесть. Но корка была очень сухая. И гусь никак не мог её разломать.
Ответы (2)
Опредили значения суффиксов и приставок. Раздели слова по соответствующим группам. Несчастье, недруг, незнание, теплота, доброта, быстрота, привкус, присказка, спасение, чтение, продление, соавтор, сотоварищ, созвездие, учитель, воспитатель,
Ответы (1)