Вот вопросы:

1) Приведите пример последовательного процесса познания, охватывающего все его ступени.

Можно на примере научных работ:

1) Постановка проблемы исследования (границы между знаемым и не знаемым)

2) Определение объекта и предмета исследования.

Объект - некий общий компонент изучаемой реальности.

Предмет - конкретное проявление объекта.

Например:

Объект: нервная системы собаки.

Предмет: особенности рефлекса собаки под воздействием препарата Х.

3) Выстраивание гипотезы исследования.

Гипотеза - это предположение.

Например:

Скорость реакции у особей собаки под воздействием препарата Х будет меньше, чем реакция у особи без препарата.

4) Постановка цели исследования.

Цель: изучить особенности рефлекса собаки под воздействием препарата Х.

5) Постановка задач исследования.

(задачи - это пошаговое исполнение цели, т. е. план, по которому ты будешь поставленную цель выполнять)

Например:

- проанализировать теоретич. подходы к иузчению нервн. системы.

- изучить работы, посвященные особенностям нервной системы собак

- сделать анализ работ, посвященных влиянию препарата Х на млекопитающих

- подобрать методический инструментарий

- провести эксперимент

- оформить данные в научной работе

6) Подбираешь методический инструментарий (то с помощью чего будешь поставленную цель решать)

7) Набираешь выборку испытуемых.

8) Проводишь эксперимент, оформляешь данные в научн. работе.

собственно, вот он пример процесса познания маленькой реальности.

Принцип для более крупных систем остается тот же.