Известно, что 546-257=289. Используйте этот результат для вычисления: 556-267; 536-247; 346-57; 8546-8257; 551-262.

Я понимаю, что тут один и тот же ответ, но как правильно это все объяснить учителю?

Так как нам известно что 546 минус 257 равно 289 в первом примере получается 279 так как вы вычитание на 10 больше дальше 2 получается 299 так как вычитаемое на 10 меньше далее 3 получается 89 так как и вычитаемое и уменьшаемое на 200 меньше далее получается 289 так как его уменьшаемое и вычитаемое 8000 и поэтому ничего не изменяется и в последнем получается тоже 289 так как и вычитаемым и в уменьшаемым прибавили одну и ту же цифру