Лексический повтор в произведении зимнее утро.

Начения устаревших и диалектных слов:

нега - наслаждение (устар.) ;

взор - взгляд, но в тексте - глаза (устар.) ;

вечор - вчера (диал.) ;

нынче - сейчас (устар.) ;

озарена - освещена (устар.) ;

велеть - приказать (устар.) ;

запречь - запрячь, запрягать (диал.) ;

предадимся - отдадимся (устар.).

- Какое чувство передано в этом стихотворении?

- На основании чего вы сделали такой вывод?

- Что значит - хорошее настроение? Как оно проявляется? (Как о нём узнают другие?)

(Настроение - внутреннее психологическое состояние человека, которое не является постоянным, проявляется в отношении человека к другим: как обращается с ними, каким тоном говорит, как поступает, как воспринимает окружающий мир.)

- Докажем, что стихотворение "Зимнее утро" проникнуто радостным настроением. Можно ли в стихотворении выделить части? О чём они?

Первая часть. Начало стихотворения - радостное восклицание.

- К кому обращается поэт?

- Как называет любимую? (Звучные и яркие определения показывают силу чувства поэта, счастье, которое его переполняет.)

Вторая часть.

- Что описывает поэт?

- С какой целью использует контрастное состояние природы? (Великолепие зимнего утра ощущается ещё сильнее по контрасту со вчерашней бурей, которая описана так же точно.) Случайно ли противопоставление вечера утру?

- Можно ли назвать подавленным душевное состояние поэта? Докажите, назвав характеризующие эпитеты, сравнение, олицетворения.

3-я и 4-я строфы.

- Можно ли их объединить?

- Какое настроение стремится передать в них автор?

3-я строфа. Описание зимнего пейзажа.

- Что описывает автор? (Небо, снег, лес ...)

- С чем сравнивается снег? Почему?

- Найдите в строфе повтор. (И ель ... И речка ...) Такой изобразительный приём, заключающийся в повторении одних и тех же звуков, слов в начале нескольких стихотворных строк, называется анафорой. (Запись определения в тетрадь.) С какой целью она используется поэтом?

- Найдите в 3-й, 4-й строфах однокоренные слова. (Блестя, блестит, блеском.) С какой целью автор их употребляет?

4-я строфа.

- Итак, автор от любования красотой природы переходит к описанию интерьера (внутреннего пространства здания, помещения), к передаче ощущения мира и покоя домашнего очага.

- Что передают звуки второй и третьей строчек строфы? Какие согласные звуки, повторяясь, помогают передать треск дров в печи? Такой приём звукописи называют аллитерацией.

Запись в тетради: Аллитерация - приём звукописи, заключающийся в повторении одинаковых или близких по звучанию согласных звуков, например: " ... Весёлым треском трещит затопленная печь" (А. С. Пушкин).

Чувство радости поэта растёт и требует движения, хочется навестить милые сердцу места - 4-я строфа.

3. Лексические, синтаксические особенности стихотворения.

- Назовите высокие, книжные слова. (Аврора, прелестный, озарена ...)

- Разговорные, диалектные.

Вывод. Автор умело соединяет слова разных стилей в одном стихотворении.

- От чьего лица ведётся повествование? (От первого, обращение к собеседнику.)

- С какой целью поэт выбирает форму диалога? (Передача интонаций непринуждённого разговора.)

- Каким предстаёт перед нами автор стихотворения? (Добрый, простой, близкий народу - диалектные слова, короткие предложения, обращения, общий тон.)

4. Стихотворный размер.

- Каким стихотворным размером написано стихотворение? (Ямбом.)

- Почему именно этот размер использует поэт? (Быстрый, мажорный, выразительный, живописный, совсем не таинственный размер.)

5.

- Итак, какое же общее настроение стихотворения?

- Попробуем подтвердить ваши ответы результатами экспериментов А. П. Журавлёва.

(Класс делится на группы. Задание каждой группе: подсчитать количество звукобукв - а, о, э, и, ы, л.)

Сравним свои результаты с таблицей А. П. Журавлёва "Выбор признака "светлый" для стихотворения Пушкина "Зимнее утро"". Наибольшее превышение частности над нормой дали как раз самый "светлый" (по наблюдениям Жура