Какую роль играли смех и шутка в жизни и творчестве чехова?

Мишенью в юмористических и сатирических рассказах Чехова были нравственное уродство, потеря человеческого в человеке, при этом, замечают литературоведы, жало сатиры направляется не только на героя, но и на тех, с кем он вступает в столкновение. Так, например, в рассказе "Хирургия" высмеиваются глупость и невежество героев.

К. Чуковский заметил, что юмористика Чехова прошла через столько мировых катастроф, за это время позабыты многие прославленные книги, а чеховские "однодневки" живут и живут, и читатели все хохочут над ними, и чеховский смех звучит заразительно и молодо, как и раньше.

В. В. Голубков в книге "Мастерство А. П. Чехова" целый раздел посвящает юмористическим рассказам Чехова, напоминая, что юмор был одним из основных свойств характера и творчества писателя. Даже за несколько часов до смерти Чехов придумывал юмористические рассказы. В рассказах Чехов использует все приемы создания комического: комизм отдельных положений и всего сюжета, комизм характеров, речи, имен и фамилий, даже описаний окружающей обстановки.

Речь персонажей выявляет в сжатой форме наиболее характерные черты героев, которым свойственно смешивать различные речевые стили: просторечие, литературный язык и профессионализмы (язык учителя, актера, медика, деревенского дьячка).

Большое место занимают в рассказах Чехова интонационные ремарки. Эти особенности можно увидеть при чтении и анализе рассказа "Хирургия".

"Хирургия" (1884). Брат писателя М. П. Чехов рассказывал, что Антон Павлович на врачебной практике в Воскресенской больнице однажды видел, как неопытный студент, заменивший врача, не мог вырвать у больного зуб и только сломал коронку. Пациент выругался и ушел. В воспоминаниях о Чехове неоднократно описывалось, как в гимназические годы братья Чеховы изображали прием у зубного врача. Антон большие щипцы для углей совал в рот брата Александра и после долгих усилий вытаскивал оттуда огромный зуб - пробку.

Этот излюбленный сюжет Чехов использовал в своем рассказе, который имел характерный подзаголовок "Сценка", подсказывающий учителю возможность исполнения его в классе в лицах.

Герой рассказа - фельдшер Курятин проявляет качества, которые Чехов в людях очень не любил. Вопросы и задания учителя должны направить внимание учеников на эти качества - невежество, самоуверенность и др.

В ходе беседы на уроке уместно предложить ученикам вопросы и задания, помогающие раскрыть желание Курятина играть роль, не соответствующую его возможностям, понять мотивы его поступков и высказываний:

- Осматривает ли Курятин больного? Каким образом он принимает решение? Как вы понимаете фразу: "Фельдшер берет козью ножку, минуту смотрит на нее вопросительно, потом кладет и берет щипцы"? Фельдшер говорит, что хирургия - пустяки, раз плюнуть, что он все сделает в мгновение ока, а минуту спустя: "Сразу нельзя". Как вы объясняете его поведение?

- Какие черты характера раскрывает портрет фельдшера? Какое значение имеют его истрепанные триковые брюки и зловоние его сигары? Для чего автор описывает бородавку, похожую на муху, и красный платок дьячка?

- Что в речи фельдшера говорит о его профессии, образовании, характере?

- Что высмеивается в образе дьячка Вонмигласова? Он благочестив на самом деле или только внешне? Как в его словах сочетаются смирение, кротость с грубостью и несдержанностью?

- Как постепенно раскрывается в рассказе переход от благочестивого тона, от льстивости к раздражению, от церковно-славянского языка к просторечию? Зачем автор ставит рядом такие слова, как "иерей" и "гугнив"? Почему дьячок в конце рассказа забирает свою просфору?

- Постарайтесь найти в описаниях фельдшера и дьячка сходство, некоторые параллелизмы, перекличку. Чем вы объясняете эти совпадения?

- Как вы оцениваете слова Курятина о том, что он рвал зуб самому господину Египетскому, о котором он говорит: "Образованность ... один костюм сто рублей стоит"?

- Над чем смеется в этом рассказе Чехов? Только ли смешон этот рассказ?

- В пьесах существуют замечания автора о деталях поведения или речи героев, называемые ремарками. Какие слова в этом рассказе играют роль ремарок? Используйте эти ремарки при чтении рассказа по ролям.