Помогите!

В чем смысл поэтического призыва: "Учись у них, у дуба, у березы"? Ответ обоснуйте.

Жизненная позиция поэта в стихотворении - Горячий призыв, не ссылаясь и не жалуясь на трудности и неудачи, сомнения и горести, даже "во дни тягостных раздумий о судьбах ... родины", не впадать "в отчаяние при виде всего, что совершается дома" (Тургенев)

Страстная просьба, которая звучит - Поэтический обет самого поэта и страстная просьба к читателю выстоять, вытерпеть ("Они стоят, молчат; молчи и ты!")

Глаголы в повелительном наклонении (учись (у них) и молчи (и ты), обрамляющих эту часть миниатюры, на первый взгляд, звучат как прямой и непреложный приказ (и еще раз себе самому, и всем другим, кто хочет быть настоящим человеком). Однако на самом деле это всего лишь добрый совет и горячая просьба, основанная на большом опыте народа (в это надо верить: "Но верь весне") : лихолетье и безвременье - что бы ни было - сменятся ясными днями созидания и творчества, так же, как жестокая зимняя пора - живительным теплом весны.

Композиционное построение - Двенадцать составляющих строк связаны в единое целое страстным призывом выстоять и стерпеть настоящее во имя лучшего будущего (с развернутой мотивировкой его справедливости) и твердой верой в то, что, как всякое будущее, оно обязательно будет.

По своей структуре миниатюра распадается на две неравные, противопоставленные друг другу части; две строфы приказа выстоять и, не жалуясь, вытерпеть жестокую пору жизни, как это делают наши младшие зеленые братья, с одной стороны, и одна заключительная строфа призыва верить в лучшее: возрождение, тепло и свет, ясные дни новых открытий и свершений, - с другой.

В первой части используются глаголы прошедшего и настоящего времени. В первой части - перед нами настоящее, то, что есть, либо как результат прошлого действия (застыли слезы, треснула ... кора), либо как еще протекающее действие или наличное состояние (Кругом зима, Жестокая пора, Все злей метель, рвет, хватает, стоят, молчат). Отсюда и соответствующие глагольные формы настоящего и прошедшего времени: в первом четверостишии - с двумя номинативными предложениями, за которыми следуют две формы прошедшего времени; во втором - с одним номинативным предложением, за которым следуют четыре глагольные формы настоящего времени.

Во второй части стихотворения перед нами уже будущее, то, что, по твердому убеждению поэта, настанет. Отсюда и соответствующие глагольные формы будущего времени промчится

переболит.

Глагол используется в разных формах Как яркое средство воздействия

В первой строке "Учись у них - у дуба, у березы". Повторяется звук - у.

Он подчеркивает эту строку как опорную для композиции всей миниатюры.

Автор использует Устаревшие падежные формы: листы, жизнию. Слова разговорной речи: треснула кора, застыли слезы, все злей, хватает за сердце, лютый холод, дыша теплом, сердито рвет, промчится, переболит, ясные дни, душа и т. д

Перед нами не "связных слов преднамеренный лепет" (Фет), а вылившийся в словах "трепет" души, любящей и прославляющей жизнь во всех ее проявлениях