Кто придумал краеведение

Термин "краеведение" в педагогической литературе впервые появился в работе историка-методиста В. Я. Уланова ("Опыт методики истории в начальной школе", 1914) и в выступлении учителя И. Н. Манькова на одном из съездов учителей (1914). Под краеведением понималось изучение школьниками уезда и губернии ("второго концентра края"), более важная роль отводилась "родиноведению", в основе которого должны были лежать наблюдения учащихся. Подобное деление на "родиноведение" и краеведение характерно для русской педагогической мысли начала ХХ века, и первых лет советской школы (Е. А. Звягинцев, С. А. Аржанов, В. Е. Глуздовский и др.). В середине 20-х годов термин "краеведение" утвердился в советской педагогической литературе, включив в себя смысловое значение "родиноведения".