Приведите различные примеры процесса обработки информации. По каким правилам?

Ученик, решает задачу по геометрии. Тогда в этом случаи исходные данные - это условие задачи. Обрабатывание идет строго по геометрическим правилам, которые определяют последовательность, а также по формулы, которые мы используем для подстановки исходных данных. Результат - это полученный ответ. Вид обработки: получение новой информации, новых сведений. 2. Ученик, видит на доске химические знаки, его задача назвать каждый элемент (например N-азот). Исходные данные - это 10 штук химических знаков, которые записаны на доске. Обозначение из таблицы Менделеева помогают правильно сказать название элемента (в слух, всему классу). Результат - правильное название каждого элемента. Вид обработки: изменение формы представления информации. 3. Ученик на уроке истории должен сопоставить в таблице даты и события. Исходные данные - это даты и события, которые представлены в строчку. Дано два столбика "Даты" и "События", в начале запишем каждую дату по порядку с 1917 по 1936, а затем по памяти или с помощью учебника вписываем событие, которое относится к этой дате. Результат - правильное расположение в таблице даты и события. Вид обработки: систематизация, структурирование данных. 4. Ученик на уроке литературы должен найти в учебнике ответ на вопрос "Сколько романов написал И. А. Гончаров?". Исходные данные - это данные из вопроса. Название автора, которое представлено в вопросе подсказывают нам, где нужно искать эту информацию (страницы). Результатом будет являться правильным ответом на вопрос (три романа: "Обыкновенная история", "Обломов", "Обрыв"). Вид обработки: поиск информации.