Придуймайте текстовый доклад на тему 5 оболочек земли

Эта тема знакомит школьников с новым для них понятием "биосфера". Для ребят это новое понятие близко к понятию "природа", так как человек связан множеством незримых нитей именно с той частью природы, которая называется биосферой. Данная тема дается через повсеместное распространение живых организмов по поверхности планеты ("всюдность жизни" по терминологии В. И. Вернадского).

Вывод о широком распространении живых организмов и их концентрации на границе трех сред, который и положен в основу введения понятия "биосфера", учащиеся должны сделать самостоятельно.

Попутно вводится три новых понятия (атмосфера, гидросфера, литосфера). Если эти слова покажутся школьникам трудными, то можно вместо сложных названий употреблять более простые - воздушная, водная, каменная.

Поднимается вопрос об "охране биосферы". Для любого знакомого с этим понятием слушателя ясно, что сохранить биосферу - это значит, сохранить круговорот веществ замкнутым.

На уроке реализуется технология проблемно-диалогического обучения, которая позволяет учащимся самостоятельно "открывать" знания. При проблемном введении материала метод постановки проблемы обеспечивает формирование учениками вопроса для исследования, а методы поиска решения организуют учащихся, следовательно, деятельность последних можно отнести к творческому типу.