Что такое вторичный дефект?

Дети с отклонениями в развитии

имеют недостатки (физические

или психические), которые

приводят к отклонениям в общем

развитии. В зависимости от

характера дефекта, времени его

наступления одни недостатки

могут преодолеваться полностью,

другие - лишь коррегироваться, а

некоторые - компенсироваться.

Дефект развития - это физический

или психический недостаток,

вызывающий нарушение

нормального развития ребенка,

который не означает наличие

только отрицательных признаков.

Дефект не отрицает

положительных тенденций в

развитии аномального ребенка.

Данные положительные тенденции

зависят от внешних условий и

являются результатом адаптации

ребенка к окружающей среде.

При анализе отклонений

необходимо проводить четкую

дифференциацию первичного и

вторичного дефектов. К разряду

первичных дефектов относится вся

совокупность отклонений,

вызванных биологическими

факторами или факторами

окружающей среды, поражающими

органику. К первичным дефектам

относятся наследственные

отклонения, нарушения слуха,

зрения при поражении

анализаторов, органическое

поражение мозга и т. д. К группе

вторичных дефектов относится вся

совокупность отклонений,

проявляющихся на основе

первичного. То есть вторичные

нарушения возникают

опосредованно в процессе

аномального развития. Чаще всего

отклонения данной группы

развиваются при отсутствии

оказания помощи и коррекции

первичного дефекта. Помимо

вторичного дефекта, можно

выделить и третичный. Например,

первичным дефектом может

выступать поражение коры

головного мозга различной

локализации, вторичным -

нарушение в развитии

психофизических процессов, а

третичным - отклонение в

эмоционально-волевой сфере,

формировании личностных

качеств. Форма и содержание

вторичных и третичных

отклонений зависит от характера

ведущего дефекта и обусловлены

им. Как правило, вторичные

дефекты в развитии затрагивают

прежде всего наиболее интенсивно

развивающиеся в дошкольном

возрасте психические функции:

речь, мелкая моторика,

пространственные представления

произвольная регуляция движений.

Как отмечают многие психологи,

существует единство и сложная

взаимосвязь между первичным и

вторичным дефектами. Так,

например, Выготским было

доказано, что существует тесная

взаимосвязь интеллектуальных и

эмоциональных нарушений при

олигофрении. С точки зрения

Выготского, недоразвитие

мышления и высших форм памяти

- все это вторичные дефекты,

обусловленные затрудненным

усвоением социального опыта

вследствие биологической

недостаточности мозга.

Вторичный дефект-плохое развитие высших функций, связанных с психикой человека. Зависит от первичного дефекта.