Информация об обучении в древней руси

В Древней Руси существовали различные формы воспитания и обучения:

"Например, "кормильство" - своеобразная форма домашнего воспитания детей феодальной знати. В возрасте 5-7 лет малолетний княжич отдавался кормильцу, которого князь подбирал из числа воевод, знатных бояр. При этом кормилец выполнял несколько функций. Он был не только наставником-воспитателем, но и распоряжался делами в порученной ему отдельной волости от имени воспитанника. В обязанности кормильца как наставника входило умственное, нравственное и военно-физическое воспитание, раннее привлечение княжича к государственным делам.

Другой институт воспитания и обучения в Древней Руси - "дядьки". Дети воспитывались у брата матери, то есть у родного дяди. В свою очередь отец ребенка принимал на воспитание детей родной сестры. В результате создавались оригинальные семьи, в которых "дядьки" воспитывали племянников и племянниц. "Дядьки" были наставниками племянников, а те - первыми их помощниками.

Институт "кумовства" - трансформация "дядьки" из воспитателя племянников в своей семье в духовного и нравственного наставника детей в семье родителей. С принятием христианства "кум" и "кума" стали крестными отцом и матерью.

Позже появились институт "мастеров грамоты" - одиночек и школы "мастеров грамоты". Мастера грамоты были главными лицами народного просвещения и подготовки духовенства, сделавшие промысел из обучения грамоте. Как правило, они основывали школы: в семье, в домах учителей, при монастырях и церквах. Обучение детей было тяжелым делом, требовавшим времени и великой затраты сил, чтобы научить немногому - читать и писать".